幼儿教师专业标准

1.幼儿园教百步无轻担师专业标准是高义薄云天疾风彰劲草国家对幼儿园当机立断教师的基本要蜻蜓点水欢天喜地求，包括三个绝域殊方方面：师德为爱心春意先、幼儿为本豁达、能力为重。著作等身其中，师德为专注先要求教师具五谷丰登有职业理想和虎毒不食儿道德规范，关不打不成器爱幼儿，为人舒心师表；幼儿为冰炭不同炉本要求教师以济济一堂幼儿为主体，锲而不舍开天辟地充分调动和发慧眼挥幼儿的主动悦耳性，提供适合劈波斩浪的教育，保障家丑不外扬幼儿快乐全面攻其无备健康地成长；浑浊能力为重要求富贵草头露教师把学前教纤弱育理论与保教迷人实践相结合，慢工出细活突出保教实践整齐能力，研究幼邯郸学步儿，提升保教忧国忧民工作专业化水好心没好报平。此外，幼帅气儿园教师还需冰炭不同器急来报佛脚要具备良好的蜉蝣撼大树莲花步步生心理素质、基十冬腊月本的知识、技劈波斩浪能和能力，以八面威风及高度的职业横眉冷对道德素质。幼临时抱佛脚儿园教师专业观今宜鉴古好色而恶心标准是教师实思前想后施教育教学行不幸而言中为的基本规范后浪催前浪，是引领教师比葫芦画瓢专业发展的基悦耳本准则。内容来自懂视网(www.xyx234.com)，请勿采集！

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幼儿园教师专业标准的基本理念是

幼儿园教师专业标准的基本理念是幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习。

一、简述

幼儿园教师是履行幼儿园教育工作职责的专业人员,需要经过严格的培养与培训,具有良好的职业道德,掌握系统的专业知识和专业技能。

二、幼儿园教师专业标准

1、为促进幼儿园教师专业发展，建设高素质幼儿园教师队伍，根据《中华人民共和国教师法》，教育部2012年颁布出台了《幼儿园教师专业标准（试行）》。幼儿园教师是履行幼儿园教育工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训。

2、具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。《专业标准》是国家对合格幼儿园教师专业素质的基本要求，是幼儿园教师开展保教活动的基本规范，是引领幼儿园教师专业发展的基本准则，是幼儿园教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。

三、基本理念

1、幼儿为本：尊重幼儿权益，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的主动性；遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律，提供适合的教育，保障幼儿快乐全面健康地成长。

2、师德为先：热爱学前教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范，依法执教。关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。

3、能力为重：把学前教育理论与保教实践相结合，突出保教实践能力；研究幼儿，遵循幼儿成长规律，提升保教工作专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。

4、终身学习：学习先进学前教育理论，了解国内外学前教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。

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